为进一步优化英语课堂教学策略,探索公共英语课程高效课堂互动形式,助力课堂教学质量稳步提升,6月10日下午,公共课部英语教研室组织全体教研室英语教师在一教304开展了以同课异构—课堂互动环节设计为主题的专题教研活动。

教研活动中,教师们立足课程特点,针对问答交流、小组协作、情景演练、任务实践等各类互动形式展开深入交流,围绕如何结合学生不同的专业背景设计互动环节、如何让互动设计贴合课程教学目标、如何提升互动环节的趣味性与实效性、如何兼顾不同学生学习特点开展分层互动等问题各抒己见、交流经验。同时,教师们针对日常教学中互动环节存在的问题进行梳理分析,相互分享可行思路与优化办法,探讨不同互动模式的适用场景与实施要点,在交流碰撞中完善教学设计思路。

英语教研室主任陈利红在总结中指出,“同课异构”的核心在于通过不同教学设计的比较与反思,凝聚教学共识、优化教学策略。她强调,英语教师要持续深化对智能制造领域知识的学习,精准对接专业群发展需求,在课堂互动设计中更加注重语言应用的真实性、情境任务的适切性和学生参与的覆盖面,不断提升课程教学与育人实效。

本次教研活动氛围浓厚、务实高效,为教师们理清了课堂互动设计思路,也为后续课程教学优化指明了方向。下一步,英语教研室全体教师将把本次研讨成果运用到实际教学中,持续优化教学设计、创新教学方式,推动课程教学质量稳步提升,为学校人才培养工作贡献力量。

（一   审：肖   丽；  二   审：徐利君；   三   审：刘少华）