在湖南机电职业技术学院汽车工程学院的实训车间里，一辆辆新能源汽车的底盘被缓缓升起。身着工装的青年学子们屏息凝神，手持检测仪认真扫描电路系统。人群中，一位两鬓微白、眼神坚毅的教师时而俯身示范操作，时而轻拍学生肩头鼓励：“故障点就像人生的坎，跨过去就是成长。”他，就是方新祥，一位扎根职教16年的教师。他以“淬火”“锻钢”“铸魂”三部曲，将千余名学子从“技能小白”雕琢成“行业匠才”，用爱与匠心诠释着新时代职教人的使命担当。

淬火·匠心：从“技术能手”到“金牌导师”的破茧蜕变

方新祥以全国技术能手的身份转型为职教教师，却很快发现“车间里的行家里手”未必能成为“讲台上的好舵手”。面对学生理论基础薄弱、学习兴趣低迷的状况，他提出了“技能痛点诊疗教学法”——将汽车维修分解为“病因分析”“手术方案”“康复训练”三个阶段，在实训车间打造出“汽车急诊室”，让学生化身“主治医师”，用万用表作“听诊器”，以故障代码为“病历本”。学生范诗杰回忆：“方老师让我们‘抢救’一辆辆‘病车’，每修好一台车，就像完成一台高难度的‘手术’。”

深耕教学十余年，他培养出了省级以上技能竞赛获奖选手18人次，其中10人获得省级一等奖或国奖。他指导的“新能源诊断先锋队”更是在2023年全国技能大赛中实现了金奖“零的突破”。

锻钢·创新：从“课堂革命”到“产业攻坚”的跨界突破

“职业教育的讲台，必须建在产业链的最前沿。”面对新能源汽车产业的变革，方新祥带领团队与中汽中心共建“智能网联汽车协同创新中心”，将企业真实项目转化为教学案例。

“方老师的课堂没有围墙。”企业导师李工感慨道。通过“项目进课堂、学生进车间、教师进企业”的“三进”模式，他培养的学生尚未毕业就被广汽埃安、蔚来汽车等名企“预订”。近三年来，毕业生对口就业率达到了90%。

铸魂·育德：从“技能导师”到“人生领航”的温情守护

在方新祥的办公电脑里，有一个名为“成长心电图”的文件夹，里面记录着每位学生的技能轨迹与心理波动。“小刘父母患病，需帮助申请助学金”“小陈逻辑思维强，建议主攻智能网联方向”……他创新“三心育人”工作法：以匠心传技艺、以耐心解困惑、以爱心暖人生。担任兼职辅导员期间，班上有一名学生因家庭贫困险些辍学，方新祥不仅带他参与校企合作项目，让他用技术劳动赚取生活费，最终还助其获得全国技能大赛银奖并入职头部车企。

如今，方新祥依然活跃在职业教育创新前沿，在青年教师中先后培养出了4名省市级技术能手。他用十六年光阴，将冰冷的钢铁淬炼成滚烫的匠心，让职教课堂成为托举学子人生的支点。

“职业教育不仅是技术的传递，更是生命的唤醒。当学生手握工具时，眼里有光、心中有火，便是对教师最美的回报。”这是方新祥的育人哲学，或许也正是这位“师德标兵”以匠造心、以心育人的最好诠释。

（一审：周峰；二审：周诗尧；三审：郭稳涛）