2月以来，我院师生以“网络授课，线上教学”的全新方式，开始了新学期的课程教、学，汽车工程学院（二级学院）专业教学团队根据各自的专业和课程特点，充分发挥主观能动性，开展了丰富多彩的线上教学活动。

“老”教师“新”课堂 线上教学显担当

“我开始担心线上学习效果不好，但杨老师在直播上课十分认真，对于我们反映的问题也都能及时解决，她的专注、勤奋感染了我们，改变了一些同学的学习态度，现在全班同学都很喜欢杨老师的线上直播课。”汽电1901班唐淼同学这样评价。

对于一位五十多岁的“老”教师而言，网络教学确实非她所长。接到线上教学的通知后，在开课前一周杨友珍老师就开始摸索超星学习通及腾讯课堂等多种线上教学软件的操作使用，在教学中坚持采用直播方式，成为了校园女主播中一道亮丽的风景线。她说：“特殊时期没有办法面对面授课，但线上平台可以通过发布任务、讨论或提问等形式来指导学习，教学效果其实取决于师生的教、学态度。”

为了保证课堂质量，在可以合班的情况下，杨友珍老师依然坚持小班上课。为保证线上教学的到堂率和听课率，她每次课前都会提前在班级QQ群里发通知，督促班干部进行传达和提醒。《汽车电子技术》课程作为专业基础课，理论性较强，但凡学生反映有疑难之处，她就用电脑的画笔代替粉笔，在屏幕上进行板书。

为了调动大家学习的积极性，她巧用软件的举手功能做互动，通过提问或讨论的方式循序渐进地引导学生学习和思考，力求学生能够准确掌握每个知识点。由于腾讯课堂没有布置作业的功能，她又下载了新的应用软件，利用QQ群相册回收学生的作业，并在直播中对学生作业中出现的问题进行解释说明。

课后，杨友珍老师把录好的授课内容传至学习通平台，方便学生及时复习，并根据学生作业完成情况和章节测试统计结果及时给予表扬或批评，对于学习态度不端正的学生或将作业打回重做，或通过QQ、微信联系本人进行更改，做到老师“随时在线”、跟踪到位、服务到位，追求线上线下教学质量一致。

在分享直播教学经验时，杨友珍老师提到网络教学更多地需要学生的主动性和积极性，这就需要老师有更多的耐心去了解和把握学生的学习动态，及时做一些思想工作。而在老师面对技术或者操作困难的时候，学生的点赞和送花就是最大的动力。

小公益大课堂 ‘1+X’课证融通作分享

“这下知道开学之后怎么开展‘1+X’工作了。”刚参加完《汽车领域‘1+X’课证融通网络直播公益讲座》的一位老师发出感慨。

作为汽车专业领域“1+X”核心专家，汽车工程学院吴正乾老师从2月份开始，已经连续举办了多期《汽车领域‘1+X’课证融通网络直播公益讲座》系列课程，充分发挥了网络课堂、在线直播的优势，帮助各职业院校在疫情期间更好的学习理解‘1+X’相关落地实施方案，助力相关工作的开展，受到了参学教师与企业的关注与好评。

汽车领域“1+X”课证融通下的师资能力如何建设？课程资源、课程标准和实训条件如何建设？证书考核怎么评价？诸如此类问题，是试点院校共同关心的话题。在直播课程中，吴老师精心准备了一张关系图，全面梳理和介绍了汽车领域‘1+X’课证融通内容，包括师资能力建设、课程标准建设、课程资源建设、实训条件建设、证书考核考评等，使广大教师逐步建立了课证融通的整体概念，也对各项工作的推进和落地有了更清晰的思路。

目前，全国约有50多所试点院校自发参与学习了本次系列直播课程。大家表示，通过几次直播课程学习，学到了很多干货。不少热衷于职业教育的企业也组织了企业专家、培训师参与直播学习，拓宽了对“1+X”的认知，明确该证书制度对整个汽车行业未来的帮助，纷纷表示愿意为职教事业发展贡献一份来自企业的力量。

汽车工程学院在当前特殊情况下的网络教学的开展过程中，不断总结，不断提升，让这种平稳、顺利成为日常，努力探索着线上教学的新途径和新方法。（汽车工程学院 吴正乾 周李洪）