2025年4月6日，为帮助2024级新生快速适应专业学习节奏，同时助力2023级学生做好实习就业准备，湖南机电职业技术学院人工智能教研室于二教513举办专题座谈会。活动由人工智能学院教研室主任仲柏同主持，并邀请了本专业各个班级的学习委员和班长参加，就各种问题集中发声，旨在总结各个班级对于教学上的意见和建议。

启航：在神经网络中看见未来

教研室主任仲柏同老师以极具感染力的方式拉开序幕。他将卷积神经网络比作“数字世界的视觉皮层”，用校园外卖机器人路径规划案例拆解强化学习原理：“就像你们刚经历的军训，AI模型也需要在‘奖励信号’中迭代成长。”其展示的脑机接口控制机械臂写毛笔字视频，引发全场惊叹。

扎根：听见每一份成长诉求

在同期举行的教学意见恳谈会上，2023级、2024级4个班级的学委与班长带着同学们的“成长痛点”而来：  

学生反馈显示，当前部分课程存在以下共性问题：

代码教学效果不足‌：教师在课堂中仅演示代码但未深入解释关键参数与逻辑，导致学生因理解不足而作业运行失败，学习效果受限‌。

课堂纪律需多方协同管理‌：学生低头使用手机比例过高，小组讨论时多人同时佩戴耳机现象频发，教师建议加强辅导员介入以改善课堂秩序‌。

新生课程理解难度大‌：部分新生对Python课程内容掌握困难，建议教师增加课堂互动、调整教学方法以提升理解效果‌。

课程时间安排合理性存疑‌：学生普遍反映课程进度过快，教学节奏过紧，呼吁优化排课计划以适应学习需求‌。

这些问题反映出教学实施中需平衡代码讲解深度与课堂互动性，同时需多方联动强化纪律管理，并针对新生特点优化教学设计与时间安排。

个人发展困惑集中呈现：

- 创新创业大赛与实习期冲突的艰难抉择  （匿名学生）提出矛盾抉择："创新创业大赛省赛周期与实习入职时间完全重叠，能否协调企业延缓报到？"  

- 竞赛政策与毕业设计衔接的认知困惑  （匿名学生）**询问政策衔接："某竞赛获奖者可免专升本面试及毕业设计，专业老师对此竞赛是否认可。"  

寄语：做破壁者与织梦人

“你们既是AI未来的织梦人，也要成为现实痛点的破壁者。”仲柏同老师在总结致辞中，将量子计算芯片与班级意见簿并置投影：“从神经网络到教学网络，都需要持续迭代。下周起，你们在讲座中体验的GAN模型，将变成解决Python课程难题的智能助教——这就是技术与教育融合的力量。”  

班委们带着已解决的问题匆匆赶回班级。这场始于未来憧憬、落于现实行动的特别仪式，正悄然播下希望的种子。